语文课程内容分三个类别基础性学习任务群语言文字积累与梳理发展型学习任务群实用性阅读与交流 ，文学阅读与创意表达
，思辨性阅读与表达拓展性学习任务群整本书阅读和跨学科学习任务群的呈现与组织告诉了。

义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分为三个层面设置学习任务群 ，其中第一层设语言文字积累与梳理一个基础型学习任务群
，第二层是实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达 ，思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群，第三 。

亲你好
，那就是新课标中“拓展型学习任务群 ”之“跨学科学习
”的课程内容，这节课拓宽了语文学习和运用领域 ，在综合运用语文和地理知识的过程中
，发现问题
。

第一层设“语言文字积累与梳理”，为基础型学习任务群第二层设“实用性阅读与交流 ”“文学阅读与创新表达
”“思辨性阅读与表达” ，为发展型学习任务群第三层设“整本书阅读 ”“跨学科学习”
，为拓展型学习任务群这。

学习任务群的第一层设“语言文字积累与梳理
”1个基础型学习任务群第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达 ”“思辨性阅读与表达
”3个发展型学习任务群第三层设“整本书阅读”“跨学科学习 ”2个拓展型学习 。

要想让跨学科项目化学习真正跨起来，首先需要根据课程的实际情况精心制定学习计划其次 ，注意对跨学科的概念特征和应用进行整体把握
，从而培养学生的跨学科眼界和思维能力再者，要多欣赏观察实践和参与 ，培养学生的动手
。

跨学科的综合实践活动方案1 一主题 古诗春晓 二学习标 1语学科鉴赏古诗
，感受古诗词的韵味与意境能恰当的声朗诵古诗 2乐学科运柯尔势语学习歌曲的节奏和旋律，体验两声部合唱的乐趣 3美术学科运络信息。